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Publié : 12 mars 2016

Je collabore en classe… et en direct !

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Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales ?

Un excellent article par Raphaël Hérédia et Marion Bazeaud, professeurs-documentalistes (académie de Besançon)

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